重逢在林州——方快鍋爐助力安陽“希望工程”事業(yè)

疫情過后，方快人延續(xù)公益之心，在太行山脈中撒播“愛心”。此時正逢感恩節(jié)，方快人再一次聚首在安陽的“希望工程”——林州杓鋪村小學(xué)，為山區(qū)里的孩子們帶去溫暖。

當(dāng)天，車窗外寒意逼人，山間冷風(fēng)刺骨，但是這并沒有阻擋方快人前行的步伐。10點(diǎn)左右，愛心車輛準(zhǔn)時駛?cè)肓髓间伌逍W(xué)。一百多名小學(xué)生在馮校長的帶領(lǐng)下，對我們的到來表示了誠摯的歡迎。

與杓鋪學(xué)校結(jié)緣，迄今為止已有四載，從結(jié)識到熟知，我們和老師之間已有極深的默契。從當(dāng)初捐贈課外讀物，到現(xiàn)在有針對性的送去美術(shù)、音樂、書法等教材，讓鄉(xiāng)村少年能和市里的孩子一道，享受藝術(shù)的成果和多元化的發(fā)展。促使鄉(xiāng)村教育向著全方位提高自身素質(zhì)的方向發(fā)展，這也讓我們的捐助有了前行的目標(biāo)。

與杓鋪學(xué)校兩任校長交流，使得我們認(rèn)知到，鄉(xiāng)村小學(xué)在電教設(shè)施上仍有很大的差距，本次我們主動捐助了“小米電視”，利用村村通網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會，把大山外的“名師講座”帶進(jìn)這村莊里面的“小小課堂”。

如何能夠真正托起“明天的太陽”，這個問題我們和西油村小學(xué)的朱校長也有過多次溝通。

在缺少外部信息，不能進(jìn)行素養(yǎng)全面發(fā)展的他們，確實(shí)難以和市里的孩子們“搏明天”。但他們也有自身的優(yōu)勢。缺少外部的信息來源，使得他們能夠真正的“鉆進(jìn)”課本里。沒有手機(jī)、電視等影響，他們的身體素質(zhì)也是“杠杠滴”。

這是山區(qū)孩子能夠C位出道的關(guān)鍵和秘訣。我們給孩子們一個和當(dāng)今社會接軌的機(jī)會，特意將“5G”元素，太空探索等科普類讀物帶給了大家。我們的書籍和“奮斗者”號載人深潛器，嫦娥5號月球探測器一道給大家?guī)砹?ldquo;分秒不差”的驚喜。

學(xué)習(xí)成就當(dāng)下，興趣造就未來。書籍中從大國重器的講述到普通樂器的原理，這些字里行間的文字將給他們帶來成長的方向。

兩所小學(xué)，位于林州的最北部和最南部，一個在任村鎮(zhèn)，一個在桂林鎮(zhèn)。由于我們的存在，兩位小學(xué)的校長實(shí)現(xiàn)了頻繁的聯(lián)絡(luò)和互動。

為了感恩方快持續(xù)不斷的善行，他們經(jīng)常一起探討如何教學(xué)，如何能夠讓捐助的書籍發(fā)揮更大的價值。從書籍借閱制度到體育器材的使用辦法，從純凈水機(jī)的有效運(yùn)行到“小米電視”的掛墻使用。

他們經(jīng)常在一起研究工作方案和教學(xué)辦法。共同的背景，同時的資助，不同的辦法，共享的經(jīng)驗(yàn)，在兩所小學(xué)間不斷地傳遞。

我們架起的不僅是知識的平臺，更是山區(qū)教育的“科技試驗(yàn)田”。

令人振奮的是，我們每次前往這兩所學(xué)校，都能看到年輕的面孔加入到教師隊伍中，我們的幫助使得兩所小學(xué)成為農(nóng)村教育的“硬件佼佼者”，更有助于優(yōu)秀的師范畢業(yè)生們加入到山區(qū)教育的行列中來。

從這一點(diǎn)來講，我們的“小善舉”，帶來了教育現(xiàn)狀的“大改觀”。本次兩個學(xué)校的校長，也是不約而同的為我們此行送來了錦旗和獎牌。

寥寥幾字，字字珍重，短短幾行，行行深情！

四載苦寒，數(shù)年寒窗。方快人用愛心“執(zhí)著”一點(diǎn)，用實(shí)際行動使得山區(qū)的教育條件逐漸發(fā)生著質(zhì)變。

再過五年，讓我們“再回眸”，這里又是燦爛如春的山間景色。

再過十年，讓我們“再聚首”，我們也會有“桃李滿天下”的直覺。

愛，從“心”出發(fā)，又一次重逢，再一次出發(fā)！

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